農村中小學圖書館（室）工作探索（二）

(1) 小學配備適合小學生使用的低矮閱覽桌和書架，可在色彩、樣式、空間等方面根據小學生的身心特點合理設計，既能體現出兒童性、趣味性和藝術性，又可在整體上做到協調、統一。 例如，以“書海拾貝”為主題，可把圖書館墻面設計成海藍色并配有拾貝圖案，閱覽桌的顏色也應配以動感組合，做到墻面布置和閱覽桌擺放協調、舒適。 對于圖書館空間小的學校，還可以設計成沒有固定桌椅的空間。

(2) 中學閱覽桌、書架的擺放要具有藝術性(色彩亮麗，擺放錯落有致)，設計應體現特色;墻面宜張貼人文性、激勵性的名人名言，配有飲水、復印、裝訂等設備。 有條件的學校，最好能有配備投影屏幕的空間，以便為閱讀課或教研等活動提供優良的場所。

2.3優化圖書館環境

環境的布置要獨具創意，整體布局協調、舒適，具體到墻壁、窗臺、走廊等都要考慮到。 應當說，只有優化圖書館環境，營造溫馨的讀書氛圍，才能吸引師生到圖書館去，把到圖書館讀書當做一種享受，變成學生最愿去的地方。

3嚴把圖書配備質量關，徹底解決圖書數量盲目求多的問題

除圖書室布局改造、環境優化外，圖書內容也要豐富、實用。 以前，學校對圖書只追求數量上的達標，以達到上級要求的生均數量為標準， 往往忽視了圖書的實用性。 例如，為達到圖書的平均數量標準，好多農村學校按斤成批購進處理書、盜版書，造成圖書利用率極低。

針對藏書質量低、復本量高、可讀性差、結構 不合理的問題，我們應對學校圖書進行徹底清理，堅持寧缺毋濫的原則。 對內容陳舊、知識落后或有政治問題、思想不健康以及復本數多的書，應剔除、下架;在新購圖書時，應提倡購買實用、內容新、時代性強的正版書。

4加強圖書館管理，做到科學、創新、實效

4.1成立專門管理機構

由學校領導專門負責， 對圖書管理員實行崗位責任制， 并把圖書館工作納入學校常規管理之中，學 校 應 定 期、定時檢查工作的實施情況，以 使 該 項工作真正得到落實。

4.2

加強圖書管理員隊伍建設，設專職管理人員在對圖書館進行強化管理、優化環境的同時，要更加重視管理人員的任用和管理。 為此，我們應加強圖書管理人員隊伍建設，不提倡使用兼職或老、弱、病、臨退人員，而應設專職管理人員，即選拔一批專業基礎好、思想素質高、接受新技術能力強、熱心圖書館工作、懂信息技術的人員，并定期對這些人員進行業務培訓，從而為實現圖書館自動化、現代化、信息化奠定堅實的人才基礎。

5

逐步實現圖書館的微機化管理隨著信息技術的迅猛發展和廣泛應用， 對圖書館進行微機化管理已成必然。 實踐證明，利用計算機管理圖書館效果顯著，既方便快捷，又節省人力，能切實把圖書管理人員從手工辦理借閱手續的繁雜勞動中解放出來，使其有精力從事文獻的二次開發、指導閱讀、開設圖書情報知識課等工作。

總之，為改變農村中小學圖書館(室)的現狀，加快農村中小學圖書館(室)建設，就必須樹立“建設為先，管 理 為 重，使 用 為 本”的 指 導 思 想，從 抓 觀 念 更新、抓人員培訓、抓活動開展、抓資源共享、抓制度建設、抓數字圖書等多方面入手。 只有這樣，才能逐步將農村中小學圖書館(室)推向科學化、規范化、現代化，并使其在教育教學中發揮應有的作用。